Interpretazione e media - Il mestiere dell'interprete oggi

Paolo Maria Noseda 
6 Dicembre ore 10
Aula Magna

Istruzioni 

SEMINARIO PAOLO MARIA NOSEDA

Per confermare la partecipazione al seminario dovete mandare una mail a sdlrappresentanti@gmail.com seguendo questo schema:

Oggetto: Seminario Noseda

Corpo: Nome/Cognome/Corso di Laurea/Matricola

I posti sono limitati, vi verrà data conferma il prima possibile.

Precedenza verrà data agli studenti del III anno di Lingue per la Mediazione linguistica (FC i

nclusi), questi potranno maturare 1 credito AA seguendo:

1- la conferenza del 6 dicembre alle ore 10 in Aula Magna;

2- presentazione del libro presso la libreria Piazza Repubblica Libri, Corso Vittorio Emanuele II, n. 370 alle ore 18 (sempre del 6 dicembre);

3- seminario del 7 dicembre alle h 11 in Auditorium B sull'interpretazione consecutiva.

Tutti gli altri corsi di laurea triennali e magistrali* dovranno seguire 

1-tutta la giornata del 6 dicembre (conferenza + presentazione libro)

2-altro seminario o parte di esso (presumibilmente a marzo)

*il credito non sarà, nell'immediato, integralmente maturabile.

Seminari, conferenze ed iniziative

Il tramonto dell’Occidente
Leggere la crisi nel confronto tra letterature

da venerdì 9 novembre a
domenica 11 novembre 2012
Piccolo Auditorium Comunale,
piazza Dettori, Cagliari

Ingresso libero
http://www.presididellasardegna.org/notizie/locandina_Forum_web.pdf

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Il CELCAM sta attivando dei laboratori rivolti agli studenti. 
I corsi - uno, curato da Salvatore Mereu, dedicato alla regia, l'altro, a cura di Andrea Lotta, rivolto agli aspetti tecnici del montaggio - partiranno nella seconda metà di novembre ma le iscrizioni dovranno essere fatte entro il 12 e il 15 del mese. 
Potete trovare maggiori informazioni nel sito www.celcam.it 

Martedì 13 novembre alle 17.30 nell'aula Capitini 11A della Facoltà di Studi Umanistici (Magistero) ci sarà un dibattito con Salvatore Mereu per discutere del suo ultimo film Bellas Mariposas.

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13 Novembre 2012 ore 11.30 
Aula Magna del Rettorato

Laurea Magistrale ad honorem in Lingue moderne per la comunicazione e la cooperazione internazionale 

a GILLO DORFLES

http://unica.it/pub/7/show.jsp?id=20716&iso=-2&is=7
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Per tutti i germanisti, non perdetevi queste due conferenze

Giovedì 15 novembre 2012 presso l' Aula Vittoria Sanna (ex Facoltà di Lingue e Letterature Straniere – Campus Aresu) il prof. Norbert Dittmar della Freie Universitaet Berlin terrà due conferenze:

11.00
Tra grammatica e pragmatica: la periferia nella frase tedesca e italiana

17.00
Ist die gespaltene deutsche Zunge nach dem Fall der Mauer wieder zusammengewachsen?
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Seminario di Studi TOURISM AND TOURISTS IN LANGUAGE AND LINGUISTICS – November 22nd and 23rd 2012

Locandina
http://cla.unica.it/media/locandina_2012.pdf

1 cfu altre attività per la frequenza dell’intero seminario e una relazione, preferibilmente in lingua inglese su uno degli interventi o su un articolo del volume presentato.

PER TUTTI I CORSI DI LAUREA TRIENNALi E MAGISTRALI

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Presentation of the Book SERIALISED GENDER: A LINGUISTIC ANALYSIS OF FEMININITIES IN CONTEMPORARY TV SERIES AND MEDIA by D. F. Virdis

Nell’ambito delle presentazioni e conferenze organizzate dal Dottor Franco Staffa e dalla Associazione Culturale Italia-Inghilterra, sarà presentato il volume di Daniela Francesca Virdis Serialised Gender: A Linguistic Analysis of Femininities in Contemporary TV Series and Media, Genoa (Italy): ECIG, 2012 (“Lagado Studi”, volume no. 7, General Editors G. Sertoli and F. Cleto), ISBN 9788875442507.

La presentazione si terrà il giorno venerdì 23 novembre alle ore 18.30 presso il Caffè ManaManà (Piazza Savoia, Cagliari).
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Seminario della prof.ssa Christiane Veauvy sul tema “Il Mediterraneo nelle scienze umane: politica, religione, genere dall’epoca moderna all’epoca contemporanea”.

Seminario per gli studenti dei Corsi di Laurea Magistrali

Il seminario che la professoressa terrà dal 15 al 25 aprile 2013, prevede 25 ore di lezione e 25 di studio individuale dello studente.
Il seminario sarà rivolto sia agli studenti del corso di laurea magistrale in Lingue moderne per la comunicazione e cooperazione internazionale; sia in Informazione, Editoria e Giornalismo (sia di eventuali altri corsi di laurea magistrale interessati che ne facciano richiesta).
Ai coordinatori dei corsi di corsi di laurea verrà a breve presentata richiesta di consentire il conseguimento di 2 crediti F (altre attività) agli studenti che saranno valutati positivamente dalla prof.ssa Veauvy in base alla loro frequenza, partecipazione ed eventualmente alla presentazione di una relazione finale.

Per maggiori informazioni
http://www.lingue-unica.it/areadocenti/uploadsdocenti/sintesi_seminario_veauvy_2013.doc

Esami di Inglese: ipotesi di modifica

Carissime colleghe e carissimi colleghi,

alla luce di ciò che è stato detto durante le presentazioni dei corsi di Lingua Inglese a proposito delle nuove modalità d'esame, vogliamo precisare che esse non sono state approvate da alcun consiglio di Corso e/o di Facoltà, e tantomeno discusse o presentate ai componenti.

Le modifiche in questione dovrebbero partire da giugno 2013 e si riferiscono a:

 - La suddivisione dell'esame scritto in 4 parti (listening, use of english, reading e writing), sulla falsariga delle certificazioni internazionali: ognuna di queste parti, infatti, certifica e testa una determinata competenza specifica. Le quattro parti sono indipendenti tra di esse e avranno pertanto una votazione singola. Ciascuna delle parti verrà considerata sufficiente se il punteggio ottenuto raggiungerà il 60% calcolato sul totale delle domande della parte in questione. Qualora non si superasse una o più parti esse potranno essere risostenute solo ed esclusivamente all'appello successivo. Se anche all'appello successivo esse dovessero risultare insufficenti, lo studente dovrà risostenere l'esame nella sua interezza.

- Al momento dell'esame della parte di linguistica non si dovranno più presentare i topics.

- La parte di linguistica sarà da sostenere obbligatoriamente nello stesso appello nel quale si sostiene la parte scritta del lettorato. Qualora ciò non dovesse accadere, la validità della parte scritta decade. In sintesi, l'esame scritto non avrà più la validità di sei appelli, ma si limiterà a quella dell'appello stesso.

Sottolineando nuovamente il fatto che queste modifiche non sono state discusse o approvate in Consiglio e che quindi non hanno assolutamente carattere definitivo, vogliamo far presente alcune problematiche e incongruenze che questa nuova modalità porta con sé:

a) Il punto più importante da toccare ci sembra l'errore di fondo: non si può voler migliorare la preparazione dello studente partendo dall'esame. L'esame deve essere la verifica della didattica compiuta fino a quel momento, pertanto deve venir modificato solo in seguito alla didattica. L'esame costituisce un valido metodo di analisi e verifica delle competenze acquisite durante il percorso didattico seguito nell'arco dell'anno. Non si può pretendere che lo studente arrivi preparato in modo adeguato all'esame, se durante l'insegnamento non gli si danno gli strumenti e non si sfruttano le risorse che la facoltà ha a disposizione. Raramente si usano i laboratori multimediali e gli strumenti che essi offrono e ancor più raramente si riesce ad organizzare (in particolar modo al primo anno a causa del gran numero di studenti che popola la classe) una lezione che agevoli il miglioramento delle competenze orali. Pertanto, affinché un cambiamento delle modalità d'esame così repentino sia giustificabile, esso deve rispecchiare una modifica in termini qualitativi del metodo di insegnamento seguito.

b) L'eliminazione dei topics: essi sono un valido metodo per testare lo studente sulle competenze orali. Essi inoltre danno la possibilità al docente di analizzare il metodo di lavoro dello studente dal punto di vista dell'organizzazione del discorso e della capacità di esposizione di quest'ultimo. Inoltre, se come preannunciato, alcuni docenti di linguistica decideranno di modificare la modalità dell'esame da orale a scritto, lo studente non si troverà più nella condizione di dover sostenere una parte orale, e anche la preparazione in tal senso sarà indubbiamente sacrificata.

c) L'obbligo di sostenere l'esame di linguistica nello stesso appello della parte scritta: ci sembra, in assoluto, la parte più contradditoria, e porta con sé non poche problematiche. Innanzitutto, i docenti fanno riferimento alle tempistiche delle certificazioni internazionali per giustificare questo cambiamento. Ma vogliamo ricordare che quello che viene testato nella parte orale delle certificazioni internazionali, non è una parte teorica che si basa su una determinata parte di programma ben specifica (come è quella della linguistica nella nostra facoltà), ma è semplicemente la competenza e la capacità orale. Nel caso in cui si volesse paragonare e accostare maggiormente l'esame nella nostra facoltà a quello delle certificazioni internazionali, nello stesso giorno andrebbero sostenute le 4 parti sopradescritte e la parte orale dei topics (se non fosse stata eliminata!). Non di certo la parte di linguistica teorica, che comporta uno studio a sè.

Un altro punto su cui far luce è la difficoltà che lo studente avrebbe nel preparare le due parti contemporaneamente. Piuttosto che un'agevolazione, ci sembra un ulteriore ostacolo che va a discapito dello studente e della sua preparazione. Quanti di noi, infatti, si ritroverebbero nella condizione di dover studiare tutto in fretta e furia? A discapito della tempistica, va indubbiamente la qualità della preparazione.

Ultimo dettaglio, ma non di certo per importanza, ci chiediamo come l'applicazione di tale tempistica così ristretta possa andar d'accordo con i tempi di attesa infiniti per la pubblicazione degli esiti dello scritto. Non è la prima volta, anzi, è purtroppo la normalità, che gli esiti delle parti scritte vengano pubblicati due giorni prima o addirittura la sera prima dell'appello per la linguistica. A quanto pare, tra l'altro, questi intoppi non possono venir evitati nemmeno con l'aumento del numero dei docenti. Ci si rende conto molto facilmente che con questi ritmi non si può di certo pretendere che lo studente sappia il giorno prima se potrà o meno sostenere l'esame di linguistica. E non è nemmeno pensabile che lo studente "tra vedere e non vedere" si prepari ogni volta per entrambe le parti. Come già annunciato, andrebbe a discapito della preparazione stessa, e addirittura dello studio per le altre materie d'esame presenti nella stessa sessione.

In sintesi, la nuova modalità ci appare piena di controsensi e di difficile applicazione, con delle innovazioni che andrebbero in gran parte contro lo studente.

Dato che non è stata seguita la prassi prevista dal regolamento, con la presentazione e la discussione di tali modifiche in Consiglio, ci stiamo applicando affinché tutto ciò venga fatto.

Ovviamente, vi terremo aggiornati su qualsiasi novità si profili a tal proposito.

Buon inizio d'anno accademico a tutti.

I rappresentanti SdL

Cronache dal III Consiglio di Facoltà di Studi Umanistici

Carissime colleghe e carissimi colleghi,

ad oggi vi abbiamo risparmiato aggiornamenti sui primi due incontri di questo neonato organismo che, come ormai dovreste sapere, racchiude tre vecchie e ben distinte realtà del panorama universitario cagliaritano.

Lo abbiamo fatto semplicemente perché si è ancora in una fase di transizione, in cui la parte burocratica ha fatto da padrona e non ha potuto stabilire sostanziali cambiamenti da attuare in un futuro.

Il consiglio che si è tenuto ieri, invece, ha potuto delineare in maniera un po' più chiara alcune caratteristiche che accomuneranno il cosiddetto "polo umanistico" a partire da questo (se i tempi lo consentiranno) e dal prossimo anno accademico.

Per poter rientrare nel cosiddetto "Accreditamento Iniziale" è necessario che la Facoltà disponga di determinati requisiti che devono essere assicurati e trasmessi al MIUR entro il 30 giugno. Assicurando tali requisiti il Dipartimento, e di conseguenza la Facoltà, potrà ricevere una premialità economica piuttosto importante.

Tali requisiti potranno essere visti in maniera concreta da parte dello studente con:

• la pubblicazione su base annuale degli appelli d'esame;
• l'istituzione delle commissioni delle tesi di laurea;
• commisione di valutazione delle prove finali.

In riferimento a quest'ultimo punto espresso nell'elenco, ci son da fare delle precisazioni. Può apparire come una messa in discussione della prova finale (tesi, per intenderci) ma non sarà assolutamente così, bensì si tratterà di una sorta di prova INVALSI (prova di valutazione della didattica) che verrà somministrata a laurea già conclusa e NON avrà alcuna ripercussione sul curriculum studiorum dello studente.

Questa ulteriore prova si inscrive in un progetto più ampio della valutazione della didattica, imposta e coordinata dalla Legge 240 (Legge Gelmini), che accrediterà o meno un certo corso di studio raffrontando le reali conoscenze acquisite dopo il conseguimento del titolo triennale con le valutazioni degli esami sostenuti in precedenza.

Ci saranno anche altre novità, alcune anche sostanziali, ma per ora non è possbile darvi notizie certe senza aspettare i futuri Consigli di Corso e di Facoltà.

A presto per ulteriori aggiornamenti,
I rappresentanti

Guida per gli studenti di lingue

La nuova guida per gli studenti in entrata (e non) sarà in distribuzione da ottobre in facoltà e presto consultabile online.
Si potranno trovare informazioni su:

Spazi utili della facoltà
Spazi esterni alla facoltà
Biblioteche
Esami
Cambio lingua
Crediti formativi
Valutazione della didattica
I corsi
Organigramma
Studiare all'estero
Associazioni studentesche
Siti web

Giornate di Studio: Amazzonia indigena e pratiche di autorappresentazione

Amazzonia indigena e pratiche di autorappresentazione

19-22 settembre 2012

Spazio Search, sottopiano del Palazzo Civico,

Largo Carlo Felice, 2

Giornate di Studi, progetto finanziato con LR 7/07/07

Realizzate in collaborazione con:

Dipartimento di Filologia, Letteratura e Linguistica

Università degli Studi di Cagliari

Regione Autonoma Sardegna

Associazione Nuovi Orizzonti Latini, Roma

con il patrocinio del Comune di Cagliari

e il contributo della Direzione per le relazioni e le attività internazionali UNICA

PROGRAMMA:

Mercoledì 19 settembre

17.30 Accoglienza e apertura dei lavori

Intervengono:

GIOVANNA MARIA LEDDA Prorettrice alla Internazionalizzazione UNICA

IGNAZIO PUTZU Direttore del Dipartimento di Filologia, Letteratura e Linguistica

18.00

Presentazione del Progetto Amazzonia “miti” occidentali e pensiero indigeno contemporaneo(finanziato con LR 7/7/2007)

18.30

Proiezione del film Buscando el Azul di Fernando Valdivia, Perù, 2003, 44′. A cura dell’Associazione Nuovi Orizzonti Latini,

sarà presente il regista.

Giovedì 20 settembre

09.30

ANTONIO MELIS L’ottavo saggio che Mariátegui non scrisse

(Università degli Studi di Siena)

RICCARDO BADINI Riappropriazione simbolica dell’ayahuasca tra

(Università degli Studi di Cagliari) affermazione politica e pratiche letterarie.

LUCA D’ASCIA Piante sacre in contesto urbano, la maloca

(Scuola Normale Superiore di Pisa) medellinense di Romualdo Román – el taita enokado

modera Paola Mancosu

10.30 Discussione

11.00 Pausa

11.15

PAOLA MANCOSU Mito y cosmovisiones indígenas en César Calvo

(Università degli Studi di Cagliari)

MIGUEL DONAYRE En el bosque ¿Echar al olvido?

(Scrittore amazzonico peruviano)

STEFANO PAU Il fumetto amazzonico tra tradizione e scenari urbani

(Università degli Studi di Cagliari)

modera Riccardo Badini

13.00 Discussione

13.30: Pausa

15.30

ELISA GALLI Los Kukama aparecen: l’esperienza radiofonica indigena nell’Amazzonia contemporanea

(Università degli Studi di Siena) 

LEONARDO TELLO Lo que significa ser gente en la Amazonía: aportes del pueblo Kukama

(Radio Ukamara, Nauta Perù) 

modera Luca D’Ascia

16.30 Discussione

17.00 Pausa

17.15 Proiezione filmLa travesía de Chumpi,di Fernando Valdivia, Perù, 2003, 47′ a cura dell’Associazione Nuovi Orizzonti Latini, sarà presente il regista.

Venerdì 21 settembre

9.30

ELENA BURGA Desafíos a la EIB desde las culturas y las lenguas originarias del Perú

(Ministero dell’Educazione del Perù, Direttrice DIGEIBIR per

l’Educazione Bilingue e Rurale)

MANUELA CASU Identità indigena nell’Amazzonia Peruviana: FORMABIAP e la sua scommessa formativa

(Università degli Studi di Cagliari) 

modera Antonietta Marra

10.30 Discussione

11.00 Pausa

11.15

ANTONIETTA MARRA Studiare lingue e culture minoritarie tra Europa e America Latina: differenze, stereotipi e rischi di assimilazione

(Università degli Studi di Cagliari) 

HÉCTOR MUÑOZ Rutas de la reflexividda sociolingüística: conciencia posible o formato público de pensar la situación de los pueblos indígenas

(Universidad Autónoma Metropolitana México DF) 

modera Manuela Casu

13.00 Discussione

13.30 Pausa

15.30

NILOUFAR AHMADZADEH Desafios y avances en la visualización de los grupos étnicos amazónicos del Perú a través del prisma del derecho internacional

(Giornalista freelance ) 

DANIELA PABA I cento giorni di Humala: viaggio tra le speranze indigene

(Giornalista La Nuova Sardegna) 

FERNANDO VALDIVIA Cine y pueblos indígenas amazónicos: de la representación a la autorepresentación

(Regista peruviano) 

DANIELA MARCHESE Dalla demarcazione all’autorappresentazione: fare film  nella Terra Indigena Kaxinawá Praia do Carapanã (Acre, Brasile)

(Universita degli Studi di Siena)

modera Elisa Galli

17.00 Discussione

17.30 Pausa

18.00 Proiezione del documentario Shipibo: la película de nuestra memoria di J. Claire Odland e Fernando Valdivia Gómez, Perù, 2011. A cura dell’Associazione Nuovi Orizzonti Latini. Sarà presente il regista

Sabato 22 settembre

10.30 Tavola rotonda Amazzonia Bene Comune -studi, problemi e prospettive

12.30 Saluti